北大法學(xué)院法學(xué)研究與論文寫作第四講：如何呈現(xiàn)研究過程和發(fā)現(xiàn)
2020年4月1日，北京大學(xué)法學(xué)院《法學(xué)研究與論文寫作》課程第四課由支振鋒教授主講，支振鋒教授作為中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所研究員、中國社科院大學(xué)教授以及《環(huán)球法律評論》副主編，結(jié)合其作為學(xué)者、教師和編輯的多重身份在法學(xué)研究方面積累的寶貴經(jīng)驗，為同學(xué)們傾囊相授，助力博士生同學(xué)今后從事研究工作、進(jìn)入學(xué)術(shù)界做好準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)。課程圍繞如何呈現(xiàn)研究過程和發(fā)現(xiàn)這一主題，從問題和方法角度切入，詳細(xì)講解如何呈現(xiàn)研究成果以及在當(dāng)下時代開展研究的具體問題等幾個方面，抽絲剝繭漸次展開。
課程由法學(xué)院院長助理閻天老師主持，劉哲瑋老師參加與談，法學(xué)院副院長車浩老師總結(jié)發(fā)言。
導(dǎo)言
為什么要做研究？
支老師指出，學(xué)者和學(xué)問之間本身存在一個悖論，相看兩歡抑或相看兩厭。不喜歡做學(xué)問的學(xué)者，對于學(xué)者和學(xué)問都是一種傷害。不熱愛學(xué)術(shù)的學(xué)生會感到寫論文非常痛苦。這就需要對自己要有一個準(zhǔn)確的認(rèn)知。完成碩博學(xué)業(yè)需要七年時間，機會成本高昂、代價巨大，這個期間足以在特定行業(yè)中有所成就。所以如果不喜歡學(xué)術(shù)，僅僅出于實現(xiàn)功利主義目的的想法，事實上是非常不劃算的。同學(xué)們要結(jié)合自己意愿作出選擇，真正將從事的職業(yè)變成熱愛的事業(yè)，以至于愿意為之奉獻(xiàn)的志業(yè)。只有這樣在別人看來很辛苦、很痛苦的工作，才會樂在其中，享受快樂。
就寫論文的目的而言，最基本的原因是每個人都有表達(dá)和言說的需要。更具體來講，旨在求知、求美、求真、求解、求是、求理、求新。在知識的生產(chǎn)角度，謂之“求知”；對于文學(xué)藝術(shù)的實踐，意在“求美”；記者、偵探追求真相，某種迷信偏執(zhí)者追求真理，都可稱其為“求真”；面對生活中遇到的困難需要“求解”；人類區(qū)別于動物的邏輯思維能力，可以從經(jīng)驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，此為“求是”；在社會問題中找到道理、提煉理論、產(chǎn)生新的思想，乃是“求理”；做社會科學(xué)或者做人文社會科學(xué)很難實現(xiàn)“求新”，“求新”是指研究發(fā)現(xiàn)或者論文能夠鑒往知來，防患未然。
總體來看，寫作以及做研究有多種目的，尤其人文社會科學(xué)研究。形而上角度，有文以載道的知識者理想；更重要的，還是通過自己的研究解釋一些問題，解決一些問題，有助于理解一些問題。把這一過程通過寫作的方式呈現(xiàn)出來，就是寫作的過程，做學(xué)術(shù)論文的過程。所以學(xué)術(shù)論文就是呈現(xiàn)研究的過程、呈現(xiàn)證明過程而需要的一種形式或者一種載體。
第一部分
什么是問題
支老師認(rèn)為，什么是問題本身就是一個問題。做社會科學(xué)，一個好的問題是研究成功的一半，好的問題是我們做研究的入口。
（一）在經(jīng)驗世界中什么是問題？
三個步驟幫助解釋：
1
problem具體實踐問題
在日常生活中以及經(jīng)驗世界里，可能會遇到具體的麻煩trouble以及難題problem，是實踐中非常特定、非常具體、非常明確的問題。比如一個法官面對的具體案件如何審判，就是一個problem。
2
question疑問
生活中不斷發(fā)現(xiàn)具體難題，久而久之會產(chǎn)生第二層次上的問題：疑問question。比如電視劇《都挺好》中女孩不受重視的問題；再比如錢鐘書先生說女生做學(xué)問對女生和學(xué)問都是一種傷害的問題。生活中的重男輕女，言詞中對女性的不尊重，時間久了就會產(chǎn)生一個question：為什么世界對女性如此不公平。
3
issue學(xué)術(shù)問題
針對很多question進(jìn)行類型化提煉，就形成第三個層次的問題issue。生活中的一個話題，在學(xué)術(shù)研究上就變成一個issue。issue是被歸納的、提煉的、普遍化的。具體實踐問題problem，對應(yīng)解決方案solution；學(xué)術(shù)問題issue，對應(yīng)理論theory。這是學(xué)者行業(yè)的正當(dāng)性，學(xué)者工作的價值體現(xiàn)。
（二）如何找到問題？
1
來自生活實踐
理論是灰色的，生活之樹常青。理論問題來自于對具體實踐問題的提煉總結(jié)。
2
來自閱讀啟發(fā)
每個人生活在世界之中，大部分時間在思考、觀察。通過閱讀，與已經(jīng)擁有的知識和理論進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)問題。專業(yè)人士應(yīng)當(dāng)具備將整體問題拆解、類型化的能力，在這一過程中發(fā)現(xiàn)問題。
第二部分
什么是方法
支老師認(rèn)為，近幾年中國法學(xué)界關(guān)于方法的論辯，體現(xiàn)了對于方法重視程度的提升。方法是學(xué)科成熟的重要標(biāo)志，是中國傳統(tǒng)學(xué)問和近代學(xué)問的重要界分。傳統(tǒng)學(xué)問更重德性，做道德評判。近代學(xué)問受數(shù)學(xué)影響、受牛頓力學(xué)影響，開始強調(diào)科學(xué)。
支老師強調(diào)，應(yīng)當(dāng)重視方法和問題的匹配性。針對人文研究，屬于思辨范疇，多采用規(guī)范、演繹方法；針對社會科學(xué)研究，屬于經(jīng)驗范疇，多采用提煉、歸納方法。
支老師建議同學(xué)們充分利用學(xué)校資源，在社會學(xué)領(lǐng)域選課學(xué)習(xí)。尤其是政治學(xué)的研究方法，以及新聞傳播的研究方法，與法學(xué)研究相似性很大。
第三部分
如何呈現(xiàn)研究成果
最理想狀態(tài)是，掌握相關(guān)主題的全要素信息，窮盡掌握相關(guān)主題的所有資料，基于周延嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎歼壿?，得出論文研究成果。然而事實上，在現(xiàn)實世界中理想狀態(tài)是不可能存在的。
支老師認(rèn)為，盡管無法實現(xiàn)完全理想狀態(tài)，依然存在努力的方向，其中有四個關(guān)鍵要素：
1
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)服從于目的，無論是三段論還是四部曲，都要求清晰的結(jié)構(gòu)。大致包括開宗明義交代問題；層次展開具體論證；歸納發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論三個部分內(nèi)容。可以通過投稿兩報一刊，鍛煉自己的結(jié)構(gòu)安排。
2
邏輯
有的文章可以打動人，有的文章可以說服人。前者仰仗修辭，后者依靠邏輯。優(yōu)秀的論證是層層遞進(jìn)的。在寫作之前不可避免的存在價值觀偏見或者固有立場，在基于充分信息資料、嚴(yán)格邏輯推論的基礎(chǔ)上可能得出與預(yù)設(shè)不同的結(jié)論，此時學(xué)者應(yīng)該遵從職業(yè)倫理，糾正偏見。作為社會冷靜、中立的觀察者，學(xué)者可以存在先見，但是不能被其綁架，扭曲研究成果，要做到實事求是、客觀中立。
3
表達(dá)
首先，區(qū)分論文和議論文，議論文是論據(jù)的堆砌，學(xué)術(shù)論文并非議論文的擴(kuò)大版，文學(xué)講究想象力，法學(xué)講究事實和邏輯，二者差異顯著；其次，區(qū)分宣傳和研究，當(dāng)前相當(dāng)一部分學(xué)者在不自覺地進(jìn)行宣傳，宣傳西方理論，認(rèn)為更具有道德優(yōu)越性，實際上只是內(nèi)容不同，本質(zhì)上與宣傳無異，宣傳突出正確性，研究強調(diào)論辯性；另外，區(qū)分注釋和裝飾，注釋限于必要，主要功能有三：其一是綜述文獻(xiàn)尊重前人，其二是標(biāo)記出處，方便讀者按圖索驥深入研究，其三是便于查詢辨?zhèn)翁綄ふ嬉?。文獻(xiàn)綜述非常重要，但是絕不等于研究本身。
4
發(fā)現(xiàn)
不同于超驗世界中存在的放之四海皆準(zhǔn)的真理，在經(jīng)驗世界中，研究結(jié)論能夠得出真理的情況并不存在。論文的發(fā)現(xiàn)就是貢獻(xiàn)。寫論文或者做研究，最理想的狀態(tài)是生產(chǎn)新理論，也就是說提供新的解釋，“新”就體現(xiàn)在解釋清楚了別人沒有解釋清楚的問題，或者補強了別人解釋力不強的問題，這就是貢獻(xiàn)。推薦同學(xué)閱讀北大國關(guān)學(xué)院潘維教授《比較政治學(xué)與研究方法》。
第四部分
當(dāng)下時代如何開展研究
支老師指出，今天處于大變革時代，一方面科技革命帶來便利的同時也產(chǎn)生很多問題，比如傳統(tǒng)社會中并不存在、但是當(dāng)下非常突出的人工智能問題；另一方面中華民族偉大復(fù)興引發(fā)了地緣政治變局，在法律關(guān)系穩(wěn)定時，法學(xué)研究的教義學(xué)非常重要；但是在變革的社會中，動和不動是辯證的、動態(tài)的，需要理論創(chuàng)新，基于新的理論產(chǎn)生新的教義，對學(xué)術(shù)進(jìn)行更客觀地理解。西方理論并非天花板，中國和西方是平等的論辯對手，平等對話、同臺競爭。
支老師勉勵同學(xué)們把握機遇，創(chuàng)新理論，深入研究，作出貢獻(xiàn)。
與談環(huán)節(jié)，劉哲瑋副教授總結(jié)了支老師講座重點內(nèi)容，透過漫談式風(fēng)格，歸納良多收獲。
此外，支老師還結(jié)合自身研究經(jīng)驗，針對同學(xué)提出的部門法理學(xué)研究與法理學(xué)和部門法學(xué)的關(guān)系問題，以及實證研究與案例分析的問題進(jìn)行了深入探討交流。
課程尾聲，車?yán)蠋煂τ谡n程內(nèi)容進(jìn)行了回顧總結(jié)，感謝支老師的精彩報告，勉勵同學(xué)們在讀書階段多做儲備夯實基礎(chǔ)，同時保持對學(xué)術(shù)志業(yè)的清醒認(rèn)識，努力實踐，產(chǎn)出成果。
來源：北京大學(xué)法學(xué)院
作者：支振鋒（中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所研究員、中國社科院大學(xué)教授）
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