雙創(chuàng)競(jìng)賽：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為主，指導(dǎo)老師和專家團(tuán)隊(duì)為輔（雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)成員介紹）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽這件事是需要具體的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)去主導(dǎo)并落實(shí)的。無論項(xiàng)目是否來自于指導(dǎo)老師的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化或者其他的渠道。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為主，指導(dǎo)老師和專家團(tuán)隊(duì)為輔這個(gè)原則，不可破。

參賽團(tuán)隊(duì)包括：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師和專家團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：由商業(yè)計(jì)劃書署名和股權(quán)結(jié)構(gòu)圖涵蓋的創(chuàng)業(yè)成員組成，應(yīng)有主次、技能、職能、職責(zé)之分；

指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)：由給予項(xiàng)目全流程支持的老師組成，可以涉及思政、通識(shí)、專識(shí)等領(lǐng)域；

專家團(tuán)隊(duì)：由給予項(xiàng)目模塊提升或背書的行業(yè)優(yōu)秀人士擔(dān)任，原則上要有一技之長(zhǎng)。

案例展現(xiàn)參賽團(tuán)隊(duì)三者之前的關(guān)系

比如項(xiàng)目選題，指導(dǎo)老師指明大體方向，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)確定具體的項(xiàng)目選題，并拿出項(xiàng)目邏輯和商業(yè)計(jì)劃書小樣，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師介入，系統(tǒng)性的梳理項(xiàng)目，完成商業(yè)計(jì)劃書初稿。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以初稿為基礎(chǔ)引入專家團(tuán)隊(duì)的碎模塊化意見，提升項(xiàng)目專業(yè)性。

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