學校黨建品牌案例丨唐江紅旗學校：紅旗“423”黨建工作體系（學校 黨建品牌）
旗“423”黨建工作體系
——唐江紅旗學校黨建品牌創(chuàng)建紀實
近年來，唐江紅旗學校結合百年辦學歷史和學校特色，精心打造“紅旗”黨建品牌。學校以“不甘落后、不甘中流、事事爭先”為靈魂的紅旗精神為引領，探索實施“423”黨建工作體系，充分發(fā)揮黨建引領作用，助推教育高質量發(fā)展。
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四抓四建，傳承紅旗精神
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抓組織建設
通過實行“1 3 2”模式；即每個年級設一名年級負責人，年級管委會由一名支委班子成員負責師德師風建設、考勤，一名黨員干部主抓教學常規(guī)的落實，一名行政領導負責年級風紀、衛(wèi)生管理，同時設置兩名優(yōu)秀黨員教師參與年級事務管理，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
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抓隊伍建設
推出黨員示范崗、黨員責任區(qū)、黨員志愿服務、黨員示范課、青藍結對工程等，組織黨員教師深入開展系列教學教研及其幫扶活動，發(fā)揮全體黨員先鋒模范作用。
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抓制度建設
深入貫徹落實中小學黨組織領導的校長負責制，制定學校黨總支書記和校長定期溝通制度、《創(chuàng)建紅旗黨支部工作方案》《黨員教師，黨員班主任考核方案》《入黨積極份子培訓方案》等一系列方案，不斷加強制度建設。
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抓思想建設
嚴格落實“第一議題”制度，將學校勤廉建設與立德樹人有機融合，加強教師的師德師風教育，通過定期開展“三會一課”和主題黨日活動、開展談心談話、重溫入黨誓詞、過政治生日等方式，強化理論武裝，筑牢思想根基。
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兩個工程，打造紅旗品牌
“345”黨建工程
“3”指實施黨建鑄魂行動，開展“三亮三爭”行動。不斷促進教師專業(yè)發(fā)展，促進黨員優(yōu)質服務。
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“4”指建立支部書記聯(lián)系年級組、支部委員聯(lián)系教研組、黨員骨干聯(lián)系教學班、黨員教師聯(lián)系特殊兒童“四聯(lián)機制”，激發(fā)全體黨員服務意識。
“5”指以“黨建 隊建”品牌為引擎，堅持“五育并舉”，引領學生在思想品德、勞動能力等全面發(fā)展。
“黨建 ”特色品牌工程
下設三個黨支部實施“黨建 ”工作模式，緊緊圍繞“紅旗精神 紅色教育”這一主線，形成了“黨建 隊建”“黨建 教研”“黨建 鄉(xiāng)村振興”的特色黨建品牌工程。
以“黨建 隊建”為抓手，結合本土紅色資源和思政教師隊伍建設，實行“一個黨員思政教師＋一個少先隊輔導員＋認領幾個班級”的模式，通過總體設計、分級落實、創(chuàng)新形式等方式，組織“教師傳遞革命文化，學生演講談感受，班級展評爭先進，大家尋訪思先烈”等活動，研究確立了“學說寫唱談，展比尋思做”等多種形式的“第一課堂”。
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三個融合，構建紅旗文化
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黨建文化與校園文化相融合
探索創(chuàng)新黨建文化與校園文化一體化建設，創(chuàng)辦紅旗黨建期刊、《紅旗教研》《紅旗文苑》校園期刊等，激活校園內的黨建“細胞”，實現(xiàn)黨建工作與學校文化、教育教學、學生德育的深度融合。
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線上活動與線下活動相融合
創(chuàng)建“紅旗精神引領學校發(fā)展”文化類特色項目；“德育品牌活動助力學生成長”德育類特色項目。
通過融合常規(guī)活動、特色活動、主題活動三維育人體系，深化活動育人成效。
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開展“紅旗之聲主題誦讀”系列活動，以“紅色故事人人講”為主題，組織黨員錄制講述紅色故事音頻視頻，每月刊發(fā)一期優(yōu)秀黨員誦讀作品，每周升旗儀式請黨員、團員、少先隊員進行國旗下講話。
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紅色陣地與教育基地相融合
著力打造紅色文化長廊，讓紅色基因植根校園，實現(xiàn)環(huán)境育人，利用光華大道長廊、走廊、樓梯文化墻等建設紅色文化，在各個教室開展“紅色陣地大家建”班級紅色文化角創(chuàng)建評比活動。
拓寬唐江鎮(zhèn)紅色文化教育基地、唐江鎮(zhèn)鎮(zhèn)史館、唐江鎮(zhèn)科普館、唐江鎮(zhèn)廉政文化館、龍源書院、盧屋村祠堂等校外實踐教育陣地，組織開展“紅色家鄉(xiāng)大家尋”紅領巾尋訪活動。
自“紅旗”黨建品牌創(chuàng)建以來，學校黨總支戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用更加突出，學校榮獲“全國青少年校園足球特色學?！薄?span id="gg8g4gg" class="candidate-entity-word" data-gid="5844452182070531691">江西省文明單位標兵”、“江西省德育示范?！薄敖魇∩傧汝牴ぷ魇痉缎！?、“江西省安全文明校園”、“江西省現(xiàn)代技術教育示范?！?、“贛州市文明單位”“江西省語言文字規(guī)范化示范?！钡榷囗棙s譽。
