長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院:黨建鑄魂,育人創(chuàng)新(長(zhǎng)春金融高等??茖W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員)

職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連,對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義?!?/p>

高職院校二級(jí)學(xué)院黨組織是學(xué)校黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用的主要載體,高質(zhì)量黨建為二級(jí)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的政治保障和組織支撐。

長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院:黨建鑄魂,育人創(chuàng)新(長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員)

長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校(圖片來源:校園官網(wǎng))

長(zhǎng)春金融高等??茖W(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨總支成立于2004年,現(xiàn)有黨員41名,其中教師黨員24人,學(xué)生黨員17人。自學(xué)院黨總支成立以來,始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù),貫徹執(zhí)行學(xué)校黨委決策部署,以制度建設(shè)為主線,加強(qiáng)政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),建立“黨建 育人”工作模式,將思政教育與立德樹人教育貫穿于“三全育人”體系中。在學(xué)生思想引領(lǐng)、專業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作中發(fā)揮著標(biāo)桿和示范引領(lǐng)作用。

“黨建 育人”模式創(chuàng)新——導(dǎo)師制建設(shè)

教工黨支部與學(xué)生黨支部協(xié)同聯(lián)動(dòng),以滿足學(xué)生需求為目標(biāo),將“專業(yè) 興趣”融入導(dǎo)師育人工作,對(duì)學(xué)生思想、工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。例如,教師黨支部黨員教師牽頭成立“零代碼開發(fā)”“智能供應(yīng)鏈運(yùn)營”等以學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為背景、以教師興趣為基點(diǎn)的工作小組。學(xué)生黨支部黨員教師牽頭成立“生涯工作室”“KAB俱樂部”等依托學(xué)生特點(diǎn)和需求的興趣小組,育人方式從大眾化到個(gè)性化、由“教學(xué)側(cè)”向“學(xué)習(xí)側(cè)”轉(zhuǎn)型,OBE教育理念逐漸形成。導(dǎo)師制建設(shè)過程中充分發(fā)揮支部書記“頭雁效應(yīng)”,彰顯支部黨員“輻射效應(yīng)”,黨建基礎(chǔ)逐步夯實(shí)。

“黨建 育人”載體創(chuàng)新——社團(tuán)建設(shè)

黨建與育人相結(jié)合,通過社團(tuán)建設(shè)來推進(jìn),是一種富有創(chuàng)新性的教育理念和實(shí)踐模式。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨總支通過黨建引領(lǐng)社團(tuán)建設(shè),一方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播正能量;另一方面增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力和向心力,提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和水平,使社團(tuán)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)。學(xué)院現(xiàn)有電商社團(tuán)、ERP沙盤協(xié)會(huì)、心蕊志愿者協(xié)會(huì)三個(gè)學(xué)生社團(tuán),所有社團(tuán)建立完善的社團(tuán)管理制度,明確社團(tuán)的設(shè)立、審批、活動(dòng)開展等流程,確保社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)范性和有效性。通過社團(tuán)建設(shè),學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展,職業(yè)教育質(zhì)量得到了顯著提升?!包h建 育人”的創(chuàng)新載體既是作為實(shí)踐教學(xué)的延伸和補(bǔ)充平臺(tái),以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力;又是黨建與育人的深度融合平臺(tái),以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

“黨建 育人”環(huán)境創(chuàng)新——“五金”建設(shè)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨總支牢牢把握新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展機(jī)遇,圍繞職業(yè)教育新發(fā)展理念,以立德樹人為根本,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),實(shí)施“金專業(yè)、金課、金師、金地、金教材”五大工程建設(shè)。聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),打造“金專業(yè)”。對(duì)標(biāo)學(xué)院吉林省“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略,緊密對(duì)接“四六四”新格局產(chǎn)業(yè)拓展新專業(yè)。新增以服務(wù)冰雪產(chǎn)業(yè)為核心的冰雪設(shè)施運(yùn)維與管理專業(yè)、以服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)為核心的供應(yīng)鏈運(yùn)營專業(yè)和以服務(wù)數(shù)字吉林為核心的商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)。圍繞“一中心、三構(gòu)建”,開發(fā)“金課程”。堅(jiān)持以立德樹人為中心,構(gòu)建課程思政育人大格局。實(shí)施課程思政全覆蓋,立項(xiàng)3門校級(jí)課程思政課程。《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程榮獲省級(jí)課程思政案例。堅(jiān)持以立德樹人為中心,構(gòu)建“專創(chuàng)融合”課程改革育人模式。依托數(shù)字營銷專業(yè)群,建設(shè)“行動(dòng)—學(xué)習(xí)—?jiǎng)?chuàng)造”專創(chuàng)融合教學(xué)法試點(diǎn)課程3門,不斷提高混合式教學(xué)改革覆蓋度,5門校級(jí)在線開放課程投入使用,開發(fā)專創(chuàng)融合微課程20集。堅(jiān)持以立德樹人為中心,構(gòu)建數(shù)字化課程開發(fā)育人模式。依托專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè),持續(xù)推進(jìn)學(xué)院數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā),獲批省級(jí)繼續(xù)教育在線開放課程1門。堅(jiān)持“內(nèi)外兼修”,培育“金師”。按照學(xué)?!疤嵘龓煹?、夯實(shí)功底、精湛技能、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、打造團(tuán)隊(duì)”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路,定期開展師德專題培訓(xùn)、教學(xué)管理、教師素質(zhì)能力提升、暑期研修等培訓(xùn);搭建教師成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái),完善雙師型教師培訓(xùn)體系,支持教師分類進(jìn)階式發(fā)展;依托校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地及教師企業(yè)掛職流動(dòng)站,選派教師參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營及到企業(yè)掛職鍛煉。學(xué)院獲吉林省“巾幗建設(shè)”先進(jìn)集體、長(zhǎng)春市“學(xué)生管理工作先進(jìn)集體”等稱號(hào),1人獲吉林省“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”稱號(hào)。探索“一體、兩翼”合作模式,打造“金地”。學(xué)院立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求,持續(xù)打造圍繞智慧物流特色實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字商科產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心、創(chuàng)客咖啡等實(shí)踐中心的智能供應(yīng)鏈校園生態(tài)一體化產(chǎn)教融合教學(xué)實(shí)踐基地為主體,以就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源共享服務(wù)平臺(tái)和依托學(xué)院承建的吉林省跨境電商行指委、吉林省物流行指委以及吉林省電子商務(wù)職教集團(tuán),整合資源,共同開發(fā)的9個(gè)教師培訓(xùn)、實(shí)踐基地為兩翼的基地體系。踐行“思政育人”理念,開發(fā)“金教材”。立足行業(yè)發(fā)展、崗位需求和育人,經(jīng)黨總支教材審核小組審核通過,校企共同開發(fā)活頁式實(shí)踐教材、安全教育繪本等11部,所有教材全部融入課程思政元素,將教書育人的內(nèi)涵落實(shí)在課堂教學(xué)主渠道、課程實(shí)踐主戰(zhàn)場(chǎng)、日常管理主陣地,進(jìn)一步突出育人價(jià)值,讓立德樹人“潤物無聲”。

二級(jí)學(xué)院作為高等院校落實(shí)立德樹人的主體,肩負(fù)著為黨育人、為國育才的光榮使命,長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨總支將持續(xù)領(lǐng)悟黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展的內(nèi)涵、把握二者互融互通的內(nèi)在邏輯、探索“一融雙高”的有效路徑,實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下,業(yè)務(wù)發(fā)展的自主性、積極性和創(chuàng)造力,為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新商科人才作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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