科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會講話稿（科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會講話稿范文）

一、淺談自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

親其師，信其道，樂其學(xué)

1.用愛去感化學(xué)生從教以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課，這比什么都重要，孩子因?yàn)橄矚g你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別積極，不管你讓他們做什么事情，他們都會很好地去完成，師生之問有了默契就會大大提高課堂效率?？赡苁俏乙婚_始就從執(zhí)教一年級科學(xué)開始有很大關(guān)系，一二年級的孩子非?；顫姟⑸朴诒憩F(xiàn)，形象思維發(fā)展占主導(dǎo)，因而，我個人認(rèn)為，對待學(xué)生，要有一顆愛他們的心，和他們成為朋友。

2.多給學(xué)生鼓勵和贊美老師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給學(xué)生帶來意想不到的收獲，當(dāng)我們對學(xué)生小小的成功給予贊美可以強(qiáng)化其獲得成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)其良好的心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，才能促使其樂學(xué)。

3.充分利用科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)許多內(nèi)容涉及探究性活動,而學(xué)生探索活動的空間除了教室內(nèi),更多的應(yīng)是大自然.因此,要大力提倡科學(xué)課回歸大自然,做到課內(nèi)外結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合,要讓學(xué)生到大自然中自己去“摘”取科學(xué)。如在教授《種大蒜》課時時，我提前讓學(xué)生挑選良好的大蒜種子埋進(jìn)花盆里，控制光照、水分、溫度等變量條件，在科學(xué)活動手冊本上總結(jié)種子發(fā)芽到生長需要的條件和觀察到現(xiàn)象，及時發(fā)到了班級群相冊里。教授《看月亮》一課時，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生采取夜晚實(shí)際觀察的方式，觀察夜空中月亮一個月內(nèi)的月相變化，填在月相觀察記錄表中，并做成精美的畫報，把學(xué)生的優(yōu)秀作品在教室里，做成畫展，然后大家一起欣賞這一幅幅佳作，并展開評價。學(xué)生喜歡這樣有特色的作業(yè)，每次都樂在其中，都能制造驚喜！期末小測驗(yàn)中，學(xué)生們都樂于把自己熟知的月相圖形用糖果擺放出來，真正做到了學(xué)以致用。科學(xué)新課標(biāo)提出，學(xué)生主體地位的發(fā)揮使他們可以了解和掌握更多的知識,同時也訓(xùn)練了獲取知識的能力和方法,得到了獲取知識的成就感。

二、遇到的困難和困惑

（一）思想認(rèn)識有待提高中小學(xué)科學(xué)教育是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程，既需要從政治和全局上來提高站位，又需要從履職和盡責(zé)上來推進(jìn)工作。

當(dāng)前，各方面育人主體還存在對科學(xué)教育重視程度不夠的現(xiàn)象。有的地區(qū)尚未精準(zhǔn)施策，缺乏落實(shí)舉措，社會參與不足，沒有形成合力，教育部門單兵作戰(zhàn)，工作整體成效不甚理想；部分學(xué)校長期存在科學(xué)課程開不齊、被擠占等問題；不少家長把科學(xué)課程當(dāng)成“副科”，不予重視。具體表現(xiàn)在家長的不密切配合 假期居家實(shí)驗(yàn)學(xué)生參與度不高，要不是拍不下視頻去記錄，就是沒上傳資源平臺。

（二）資源和理念有待加強(qiáng)，育人體系有待健全中小學(xué)科學(xué)教育是一項(xiàng)培元工程，既需要遵循教學(xué)規(guī)律，又需要補(bǔ)齊弱項(xiàng)短板。

當(dāng)前，中小學(xué)科學(xué)課程設(shè)置多樣性不足，內(nèi)容體現(xiàn)科技前沿、融合人文學(xué)科不夠，課內(nèi)課后需要整體設(shè)計(jì)；科學(xué)教材的探究性、趣味性、前沿性有待提高；教學(xué)觀念還比較陳舊，簡單地將科學(xué)教育等同于科普教育，科學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)不足、實(shí)驗(yàn)條件簡陋、器材利用率較低，教學(xué)中重灌輸輕體驗(yàn)、重結(jié)論輕過程、重驗(yàn)證輕探究等問題仍較為突出。

（三）專業(yè)程度不夠突出。 作為教師，平時的閱讀學(xué)習(xí)不夠深入，探究還停留在淺顯層次。

三、下一步的工作打算

1.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，喚醒強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生們擁有高度重視科學(xué)探究的意識?，F(xiàn)代社會的高信息化程度，要求我們在教育中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新和實(shí)踐能力,這正契合《科學(xué)》學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容?！犊茖W(xué)》倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成愛科學(xué)用科學(xué)的習(xí)慣。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的靈魂，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和研究。

2.實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)探究的必需品，實(shí)驗(yàn)材料的嚴(yán)密結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使老師的教學(xué)事半功倍。材料的準(zhǔn)備要從五個方面進(jìn)行。

（1）材料的設(shè)計(jì)能使學(xué)生產(chǎn)生疑問，提出科學(xué)問題。

（2）要注意材料發(fā)放的先后次序。

（3）要考慮材料的準(zhǔn)備數(shù)量。

（4）材料要與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系。

（5）要改造材料，使其便于操作，利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。這幾個方面都突出了學(xué)生的主體地位，真正使學(xué)生做中學(xué)，研中學(xué)。

3.家庭科學(xué)教育的開展。傳統(tǒng)教育是以選拔為目的的，而只有家庭教育才能夠彌補(bǔ)這一點(diǎn)。STEM教育已經(jīng)在海外開展多年，才剛剛引入中國。家庭教育不應(yīng)該與學(xué)校教育采用同樣的評價手段和衡量目標(biāo)，應(yīng)該以塑造健全的人格、培養(yǎng)對美好生活的感知、通過共情力解決未來人類要面臨的共同挑戰(zhàn)為新的教育目標(biāo)，而這些需要科學(xué)的應(yīng)用腦科學(xué)和發(fā)展心理學(xué)來對孩子進(jìn)行科技、人文等領(lǐng)域的全人培養(yǎng)。

4.圍繞著生活中的科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)問題，展開的科學(xué)實(shí)踐活動（包括工程實(shí)踐活動）。即結(jié)合教材內(nèi)容與生活實(shí)際，將學(xué)生感興趣的現(xiàn)象或問題作為切入點(diǎn)，努力在科學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活之間建立聯(lián)系，讓科學(xué)教學(xué)跨越知識邏輯，回歸生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象（問題），應(yīng)用科學(xué)知識（工程技術(shù)）解釋生活現(xiàn)象（解決生活問題）。這一階段的教學(xué)應(yīng)該有三個關(guān)鍵詞：現(xiàn)象驅(qū)動、科學(xué)探究和工程實(shí)踐，有效激發(fā)了青少年好奇心、想象力、求知欲。

5.充分運(yùn)用學(xué)校公眾號，鼓勵更多的學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，把好的實(shí)驗(yàn)拍成視頻作品，編輯上傳到公眾號，并加以宣傳報道，開發(fā)學(xué)生的思維，形成濃厚的科學(xué)研究氛圍。

6.實(shí)驗(yàn)不完全等同于科學(xué)課?？茖W(xué)課堂的組成也是一個有機(jī)整體，接下來我會多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，多關(guān)注學(xué)生、多鉆研課堂、與學(xué)生們共同探究每一個實(shí)驗(yàn)，力爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一起體驗(yàn)科學(xué)課帶給我們的快樂和成長。