假如看到這樣“高考滿分作文式”的代碼,你會(huì)打多少分?(高考作文得滿分的學(xué)生是誰(shuí)-)

假如看到這樣“高考滿分作文式”的代碼,你會(huì)打多少分?(高考作文得滿分的學(xué)生是誰(shuí)-)

浙江省2020年高考滿分作文《生活在樹上》突然在微博登上頭條,引發(fā)了很大的爭(zhēng)議。

想必很多人都沒(méi)有看懂這篇作文,字典先放下,匯智妹給你注釋版。

假如看到這樣“高考滿分作文式”的代碼,你會(huì)打多少分?(高考作文得滿分的學(xué)生是誰(shuí)-)

如果帶上這些注釋還是覺(jué)得暈暈乎乎,那就對(duì)了。

畢竟這篇作文里足足用了6個(gè)西方名人的看法、觀點(diǎn)或名言!

假如看到這樣“高考滿分作文式”的代碼,你會(huì)打多少分?(高考作文得滿分的學(xué)生是誰(shuí)-)

整篇文章下來(lái),用人話概括一下就是:

傳統(tǒng)社會(huì)中,家庭與社會(huì)的期望塑造并定義了每個(gè)個(gè)體。在現(xiàn)代社會(huì)中,從家庭和社會(huì)角度來(lái)定義個(gè)人有些狹隘,但又不能對(duì)此完全否定。

所以,我們要批判性(生活在樹上)地繼承傳統(tǒng)觀念(始終熱愛(ài)大地),用超越的目光繼續(xù)前進(jìn)(升上天空)。

明明很簡(jiǎn)單的一件事情,幾句話就可以說(shuō)明白,偏偏要使用大量的生僻字,運(yùn)用一種晦澀的方式寫出來(lái)。

這也難怪這篇文章得到滿分會(huì)引發(fā)這么大的爭(zhēng)議。當(dāng)然,匯智妹寫這篇文章并不是單純?yōu)榱瞬錈狳c(diǎn)的。

假如看到這樣“高考滿分作文式”的代碼,你會(huì)打多少分?(高考作文得滿分的學(xué)生是誰(shuí)-)

作為程序員,想必各位也經(jīng)常在生活中、工作中遇到類似這篇作文這樣明明很簡(jiǎn)單卻偏偏要搞得很復(fù)雜的事件吧?

有一句話就可以完美概括這樣的行為——為了裝那啥而裝那啥。

上來(lái)一頓迷惑操作,先把你弄暈了,怎么迷惑怎么來(lái),看上去好像很玄乎的樣子,實(shí)際上要表達(dá)的就是特別簡(jiǎn)單的關(guān)機(jī)。

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在代碼當(dāng)中,這種例子可能更常見(jiàn)了。

程序員們經(jīng)常需要對(duì)各種冗長(zhǎng)復(fù)雜的代碼進(jìn)行優(yōu)化,當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中,被優(yōu)化的代碼通常不是被故意寫成這樣的。

有些是因?yàn)楣δ芨?、產(chǎn)品換代,一點(diǎn)一點(diǎn)堆成了這樣……

有些則是因?yàn)樽铋_始設(shè)計(jì)時(shí)的算法過(guò)于復(fù)雜,后面又沒(méi)辦法調(diào)整……

有些則是因?yàn)閷懘a的時(shí)候沒(méi)有想到更加高效的方法……

不管基于什么原因,面對(duì)一大段亂七八糟的代碼來(lái)優(yōu)化的時(shí)候,程序員的內(nèi)心一定是崩潰的。如果體會(huì)不到,請(qǐng)回去看看這篇滿分作文……

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我們都聽過(guò)很多梗,比如某程序員故意把x寫成x =5==4,比如某程序員故意把HelloWorld!用循環(huán)語(yǔ)句來(lái)寫。

但這些可能都沒(méi)有下面這個(gè)例子令人震撼。

之前:

假如看到這樣“高考滿分作文式”的代碼,你會(huì)打多少分?(高考作文得滿分的學(xué)生是誰(shuí)-)

之后:

假如看到這樣“高考滿分作文式”的代碼,你會(huì)打多少分?(高考作文得滿分的學(xué)生是誰(shuí)-)

這一大段你們沒(méi)有人會(huì)仔細(xì)看的,就像你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)今天這篇文章其實(shí)也是個(gè)反例。

匯智妹想說(shuō)的只有一句話:

別把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,

不管是作文還是代碼!

就算作文能把滿分拿,

但寫代碼一定會(huì)挨罵!

skr~ skr~

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