一文講清各類科研項目的重點、評審方式和申請書撰寫技巧（科研項目的申請和評審的關鍵要素）
來源丨社科學術圈
社科項目，即社會科學研究項目，是指根據(jù)經濟社會發(fā)展需求，以經濟和社會發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，圍繞經濟社會發(fā)展的中心工作進行的理論和現(xiàn)實問題及富有地方特色的優(yōu)長學科建設，在一定期限內進行的社會科學研究及相關活動。社科項目立項評審沒有答辯環(huán)節(jié)，《申請書》和《活頁論證》成為了能否立項唯一依據(jù)，因此，申請人應當高度重視申報材料的質量。
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社科項目的資助重點和主要來源
社科項目大多要求能為地方黨委政府科學決策提供咨詢服務，所以其主要資助重點可以總結為6個方面：(1)用于資助哲學社會科學研究和培養(yǎng)哲學社會科學人才，(2)用于資助重點支持關系經濟社會發(fā)展全局的重大理論和現(xiàn)實問題研究，(3)支持有利于推進哲學社會科學創(chuàng)新體系建設的重大基礎理論問題研究，(4)支持新興學科、交叉學科和跨學科綜合研究，(5)支持具有重大價值的歷史文化遺產搶救和整理研究，(6)支持對哲學社會科學長遠發(fā)展具有重要作用的基礎研究等。
依據(jù)項目主管部門級別的不同，社科項目分為國家級、省部級、市廳級、校級等。主要包括國家社會科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目、省社會科學項目、市社會科學項目、校社會科學項目以及各類社會科學研究專項項目。
01.國家社會科學基金項目
國家社會科學基金項目是由全國哲學社會科學工作領導小組的下設機構全國哲學社會科學工作辦公室發(fā)布和管理，設有“馬列·科社”等23個學科評審組和教育學、藝術學、軍事學3個單列學科，經費由國家社會科學基金單獨切塊下達，管理分別由全國教育規(guī)劃辦公室(設在教育部教育科學研究所)、全國藝術規(guī)劃辦公室(設在文化部文化科技司)、全軍哲學社會科學規(guī)劃辦公室(設在中國人民解放軍軍事科學院)負責。國家社科基金項目實行全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室、各省社科規(guī)劃辦公室、項目負責人所在單位三級管理體制，也就是說申報國家社科基金項目流程是申報人提交材料到所在單位科研管理部門、由所在單位科研管理部門提交到省社科規(guī)劃辦公室、省社科規(guī)劃辦公室再統(tǒng)一提交到全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室。
02.教育部人文社會科學研究項目
教育部人文社會科學研究項目簡稱教育部社科項目，高校青年教師綜合評價較高的項目，教育部面向全國普通高等學校設立。主要包括：重大課題攻關項目、基地重大項目、一般項目和專項項目，一般項目包括規(guī)劃基金項目、博士點基金項目、青年基金項目，2019年專項項目包括中國特色社會主義理論體系研究、高校思想政治工作、教育廉政理論研究、工程技術人才培養(yǎng)研究。列有25個學科組，項目評審大多實行通訊匿名評審一輪評審，特殊項目實行會議評審等其他評審方式，這樣的評審方式使得更多名不見經傳的學校和青年科研人才有更加公平的機會獲立該項目。項目過程和結題管理規(guī)范，管理制度上采取教育部、教育廳、學校三級管理模式。
03.省社科項目
省社科項目即各省(市、自治區(qū)、直轄市)設立，主要研究本省哲學社會科學領域和經濟社會發(fā)展的重大問題，由各省社會科學界聯(lián)合會(簡稱社科聯(lián))下設的社會科學規(guī)劃辦公室負責，本省研究院所、高校、黨校是主要申報單位，學科分類參照國家社科基金項目的學科評審組設置，申報單位是部屬或省屬高校的實行省社科規(guī)劃辦公室、項目負責人所在單位二級管理模式，申報單位是市屬高校的實行省社科規(guī)劃辦公室、市社科規(guī)劃辦公室、項目負責人所在單位三級管理模式。
04.市社科項目
市社科項目為各市(地區(qū))設有市社會科學項目，由各市社科聯(lián)下設的社會科學規(guī)劃辦公室負責，主要服務本地區(qū)哲學社會科學領域和經濟社會發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題，本地區(qū)高校、黨校是主要申報單位，學科分類參照國家社科基金項目略有刪減，實行市社科規(guī)劃辦公室、項目負責人所在單位二級管理模式。一些各縣(區(qū)、市)設有社科聯(lián)的，也依據(jù)自身要求，在省、市社科項目指導下，設有縣(區(qū)、市)社會科學項目。
05.校社科項目
校社科項目即各高校為了培育社科研究力量、給青年教師創(chuàng)造研究機會和累積研究經驗，對接市、省社會科學項目，在校級項目中設立的社科項目。校社科項目也給予一定的經費資助，鼓勵立項項目進行升級。各省教育廳為了培育下屬學校的社科研究力量、培育高水平社科項目，大多也設有社科項目，如福建省教育廳設有福建省中青年教師教育科研項目，包含社科類、科技類，雖然命名“教育科研”，實質上主要是以社科項目、科技項目的形式開展的。
06.各類社會科學研究專項項目
各類社會科學研究專項項目是指由于根據(jù)某種需要設立的專門主題的項目，如中國特色社會主義理論體系專項、思想政治理論研究專項、人力資源管理專項等。專項項目的申報范圍、要求、研究周期、成果形式等都有特殊且詳細的要求，與常規(guī)項目區(qū)別較大。
02
社科項目設立與評審方式
社科項目設立的基本程序分為三個步驟。第一步是確定項目設立規(guī)劃，項目主管部門根據(jù)項目設立需要向上級機關提出項目設立方案，確定項目設立原則、項目宗旨、資助對象、項目類別和條件限制、項目計劃數(shù)量和資助額度等。第二步是確定項目選題，主要由兩種方式：一種是設立指南，由項目主管部門依據(jù)本級經濟社會發(fā)展需要和有關政府部門政策咨詢的需要，向各申報單位發(fā)布征集指南通知，完成征集后經過評審產生指南，與項目申報通知一起下達；另一種是不設立指南，在項目申報通知對選題要求作出明確說明。第三步是發(fā)布項目申報公告(通知)，包括申報公告、指南、申報數(shù)據(jù)代碼表、申請書、論證活頁。
社科項目的評審一般分為四個步驟。
第一步是形式審查：由項目主管部門管理人員完成，審查項目申請單位、申請人和團隊是否符合申報條件，申報材料是否按照要求填寫。申報項目如果通不過形式審查，將不能進入學科組評審。形式審查看似簡單，但不可大意，一些細小的問題都可能導致項目不能通過形式審查，如將申請書封面的一級學科填成二級學科、團隊成員超過項目參與數(shù)量等。
第二步是學科組評審：根據(jù)一級學科分大組、二級學科分小組，從專家?guī)戾噙x同學科專家組成專家組進行通信匿名評審，評審專家對照申報通知、活頁論證填寫評審表。評審結果以分數(shù)的形式為主，學科組評審的目的是對學科組各申報項目進行量分、排序。項目主管部門每一個時間段都會向相關部門和申報單位征集專家，組成專家?guī)?。專家的遴選和使用是動態(tài)的，一般每位專家同一類評審不連續(xù)使用三次，且執(zhí)行嚴格的回避原則，如果專家是項目申請人或者團隊人員，項目主管部門一般不列入評審專家組。
第三步是會議評議：多數(shù)社科項目都設有會議評議環(huán)節(jié)。會議評議專家主要由項目主管部門領導、相關部門、各學科組主要評審專家組成，以現(xiàn)場會議的形式依據(jù)學科組評審結果、項目申請書等討論產生擬立項名單。
第四步是公示：公示環(huán)節(jié)在項目正式立項前，向全社會公示，公示時間為3－7個工作日不等。值得注意的是，公示不等于正式立項，公示不能作為項目立項依據(jù)。
03
社科項目申請書的撰寫
(一)選題
1. 選題和指南的關系
二者保持一致的方向。指南只是一個范圍，大而泛，如其所說申請者須根據(jù)選題條目確定的研究范圍、研究方向和研究重點，自行設計具體題目。不可以原封不動把指南的條目平移過來作為選題。
2. 學科分類
申請書封面要求填寫一級學科、數(shù)據(jù)表要求填寫二級學科，學科分類直接關系到進入哪個學科組評審，應當準確、恰當填寫。各級社科項目均參照使用《國家社科基金項目申報數(shù)據(jù)代碼表》，其中有23個一級學科、250個二級學科，可以先查找二級學科、再查找相應的一級學科。
3. 項目類別
項目類別包括重大項目、重點項目、一般項目、青年項目、青年博士項目、合作項目等。青年項目一般要求申請人和成員年齡不超過35周歲或40周歲，青年博士項目還要求具有博士學位。青年項目和青年博士項目較其他項目年齡和學位條件更加苛刻，也就是說申請者的經歷、學術水平差距相較于其他項目更小一些，因此建議符合條件的優(yōu)先填寫青年項目或青年博士項目。合作項目與自籌經費項目類似，需要項目組自籌研究經費。一般將根據(jù)學科組評審結果，選取項目計劃數(shù)120%左右的項目列入會議評議，沒有得到經費資助項目的項目、征求項目組意愿后，可列為合作項目。
4. 研究類型
研究類型包括基礎理論研究、應用對策研究、綜合研究、其他研究等。從省市級社科項目，要求立足于為本省(市)經濟社會發(fā)展服務，對于大多數(shù)青年教師而言，相對于基礎理論研究而言，更適合選擇應用對策研究和綜合研究。
5. 自擬題目時應注意的事項
第一，題目應準確、簡明地反映研究內容，不加副標題，不超過40個漢字(含標點符號)。
第二，題目的現(xiàn)實針對性應較強：研究對象明晰、具體；角度新穎；切入點準確；題目概括精準，有新意，吸引人。
第三，要避免的常見問題，一是與省市社科已經立項的雷同、交叉或相似；二是題目太空、太大，研究對象不明晰，缺少關鍵的一個“落腳點”式的主語，失之于籠統(tǒng)。
(二)論證(包括供匿名評審用的“活頁”和最終實名制的“設計論證”)
1. 國內外研究現(xiàn)狀及研究意義
關于國內外研究現(xiàn)狀，主要是講國內外該領域所取得的主要成果及代表人物、集中研究和解決的主要問題、提出了什么樣的看法，存在哪些薄弱和不足(包括研究方法、研究領域，以及觀點等)，實際是為自己的項目價值做鋪墊。
研究意義，應該結合申請書的主要研究內容來談，也就是說研究XX，有助于解決XX問題；研究XX，對于促進XX有什么作用；研究XX，可對XX提供理論依據(jù)和實證支持，等等。也有的分為理論意義、現(xiàn)實意義兩部分，每部分再結合自己的主要研究內容去分析具體意義。
2. 研究的主要內容
就是對擬研究的最核心問題的概括，類似于教材或者專著的“第X章”的標題，但一定要有適當展開，加入一小段解釋、說明性文字。
例如，研究民國年間洋貨進口的一份課題是這樣安排主要研究內容的(省略號代表說明解釋性文字)：
①洋貨進口的趨勢、特點與政府的調控政策……
②洋貨進口與國內居民的日常消費……
③洋貨進口與國內消費風俗與觀念的變化……
④結論，洋貨進口與民國時期國內居民消費的轉型……
再例如，一份講城鎮(zhèn)化背景下建設用土地再開發(fā)模式及管控策略研究的課題，其主要研究內容安排如下：
①建設用地相關理論分析……
②建設用地識別技術研究……
③建設用地再開發(fā)潛力挖掘……
④建設用地再開發(fā)模式研究……
⑤建設用地再開發(fā)管控策略研究……
3. 基本觀點
可用一段話，分1、2、3……條理清楚地概括出來。也就是研究項目的最核心的結論，在現(xiàn)有的認知條件下加以概括。
4. 研究思路
“思路”處理上，都是列出一個路徑模型圖，“方法”則是具體地采用什么樣的研究手段。簡單來講，就是先研究什么，后研究什么；每一步解決了什么問題，實現(xiàn)了什么目標；各步驟之間的相互關系。
5. 研究方法
研究方法基本可以歸納為：①綜合分析法；②采用系統(tǒng)研究的視角；③理論研究和實證研究相結合；④城市遙感和地理信息系統(tǒng)技術平臺的運用，等等。
例如，有的采用如下研究方法：①文獻分析法；②訪談法；③問卷調查法；④成本效益分析法；⑤情景分析和仿真分析法；⑥對比研究法。
還有的采用如下方法：①理論分析法；②資料收集與實地調查法；③空間信息計數(shù)法；④綜合評價法；⑤數(shù)學建模法；⑥政策分析法。
6. 創(chuàng)新
從國家社科基金申請書來看，創(chuàng)新點可以歸結為：①基本觀點的創(chuàng)新；②研究視角的創(chuàng)新；③研究方法的創(chuàng)新。
也有的可以歸納為以下兩個方面的創(chuàng)新：
(1)理論創(chuàng)新：①內涵創(chuàng)新；②存量再開發(fā)模式創(chuàng)新；③存量再開發(fā)管控策略創(chuàng)新。
(2)方法創(chuàng)新：①研究技術融合創(chuàng)新；②研究對象數(shù)學模型創(chuàng)新。
7. 相關的前期研究成果和主要參考文獻
主持人的前期研究成果和參與人的分開來寫，并一定要與活頁相同。不得透露作者的任何信息。
(1)相關論文篇數(shù)及代表性文章篇名，不列作者名，做好標明是獨撰以及排名順序。
(2)主要研究報告(題目)。
(3)代表性著作(標明是獨著還是合著)。
(4)主編的主要的、有影響力的教材。
(5)獲得的主要獎勵，獲獎成果名稱及獎項名稱。
主要參考文獻也即撰寫此申請書所參考文獻中最具權威性的，和下一步研究關聯(lián)度最高的(數(shù)量適中，并非越多越好)。
(三) 完成項目研究的條件和保障
1.課題涵蓋的主要學術簡歷、在相關研究領域的學術積累和貢獻
2.課題負責人前期相關成果的社會評價
填寫學歷、學位、職稱、畢業(yè)院校、職務、社會任職、主要研究方向等。重點填寫所發(fā)表的主要文章、出版的主要著作及主持或參與完成的科研項目，還要填寫這些科研成果的社會反響，包括獲獎、轉載、點擊率、下載量等。
3.完成本課題研究的時間保證、資料設備等科研條件
(1)可填課題組主要人員是高校學者，有充裕時間進行專門研究。課題組成員之間的專業(yè)及研究方向具有較強互補性，研究能力強；年齡結構合理，團隊精神強。成員大多具有碩士及以上學歷，畢業(yè)于名牌大學(可點擊大學名)，并一直與這些大學保持著常規(guī)性學術聯(lián)系，可隨時請教并獲得支持。
(2)學校的特點、特色，如學科相對齊全，有一定的學術、科研積累；團隊結構合理，前期取得一定的成果；具備完成本課題研究的前期知識儲備。
(3)本課題在研究過程中可隨時登錄中國學術期刊網(wǎng)、維普、人大復印資料、中國高校人文社科信息網(wǎng)等學術或專業(yè)網(wǎng)站，吸收國外的EBSCO、Black-well、Springer、Wiley、jstor等綜合性或文科經濟類數(shù)據(jù)庫，擁有較為完備的科研條件。高校圖書館藏書情況，特別是相關類圖書和期刊門類較為齊全，專業(yè)性很強。此外，還可就近充分利用廈門大學等高校圖書館資料。課題組成員此前已收集相當數(shù)量的相關資料，包括購置和復印一批圖書。
(4)課題負責人(曾發(fā)表、出版、主持參與過論文、專著課題)前期科研及成績，具有較好的研究基礎和承擔課題研究的能力。
(5)還可根據(jù)實際情況，填寫團隊成員其他獨有的條件和資源。
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社科項目設計的常見問題與不足
1.題目大，角度不信，亮點不突出。
2.國內外研究現(xiàn)狀：有些隨意，有的未列觀點出處；也有的未指出解決的什么問題，及存在的局限性。
3.研究思路：有的不是“思路”，思路是指路徑、步驟、環(huán)節(jié)，有的“思路”卻寫成研究意義。
4.研究方法方面：并排羅列一堆方法，但沒有解釋說明，沒有結合課題的內容一一說明怎么運用。
5.創(chuàng)新之處：有的所列不是創(chuàng)新，或者夸大創(chuàng)新、自我肯定過高，比如填補空白、改變某一領域的生產方式或者觀念等。
6.條件和保障：過簡，只列發(fā)表多篇文章，不列具體篇名及刊物，課題組成員長期從事科研等。
7.篇幅：過長或過短。項目涉及論證部分經常限定字數(shù)，過長的經常有超過限定字數(shù)幾倍甚至有數(shù)萬字的，過于啰嗦而沒有終點；有些論證甚至全篇過于簡單，甚至只有兩頁，給專家的感覺明顯不認真，完全不能說清楚研究課題。
